A Criança e a Matemática

Situações didáticas gerais - Educação Infantil
  • Resposta a perguntas (problematizar) que envolvam os números, quantidades, tempo, espaço, volume, peso, tamanho, etc.

  • Contagem oralmente a partir de ações e objetos.

  • Registro de números para representar diferentes quantidades (quantas crianças faltaram, quantos dias faltam para um evento, quantidade de atividades do dia).

  • Construção e consulta de calendário.

  • Contagem e distribuição de lanche, do material escolar, dos brinquedos.

  • Escrita da data no quadro.

  • Organização dos brinquedos da escola e os que trazem de casa, comparar, relacionar, ordenar...

  • Organização dos materiais de uso coletivo.

  • Classificação dos materiais para mantê-los organizados.

  • Brincadeiras em que se explore o espaço e o corpo (rolar, pular, correr, parar, etc...).

  • Uso de brinquedos e objetos que possam ser explorados de diversas maneiras (enfileirar, classificar, empilhar, encaixar, montar, ordenar, tirar, etc...).

  • Jogos envolvendo números e quantidades (trilha, bingo, descubra o número, jogo da compra, jogo dos pratinhos, baralho, varetas, amarelinha).

  • Representação gráfica do jogo e/ou resultados com formas alternativas ou números.

  • Brincadeira e cantoria em contextos que incluem diferentes formas de contagem: “A galinha do vizinho bota ovo amarelinho”; “Um, dois feijão com arroz”; “Batatinha frita 1, 2 3”.

Situações didáticas específicas - Crianças de 4 a 6 anos
  • Solução de problemas diversos, relacionados ao cotidiano.

  • Associação de quantidades e números relacionados aos projetos. Ex.  número de ossos do nosso corpo, número de patas dos aracnídeos.

  • Construção de objetos bidimensionais e tridimensionais observando sua geometria.

  • Cálculos matemáticos, mentalmente ou com apoio dos dedos e objetos.

  • Criação de jogos e elaboração de suas regras.

  • Exercício da noção de tempo e espaço (ontem, hoje, amanhã) por meio do calendário (mês) e da semana (dias).

  • Preparação de receitas culinárias lidando com noções de medida (massa, capacidade, comprimento).

  • Jogo utilizando dois dados, com representação de números ou pontinhos.

  • Retomada de regras dos jogos antes de iniciá-los.

  • Identificação de propriedades físicas e utilidade de diferentes materiais (afunda, flutua, rola, não rola).

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